Sciences Numériques et Technologiques

Thème 4 : Les données structurées et leur traitement

4.2 : Les données ouvertes

I - Présentation

Les données ouvertes, ou open data, sont des données numériques dont l'accès et l'usage sont libres.

Ces données sont principalement mises à disposition par des institutions publiques.

 

Exemples

  • • Données ouvertes de la NASA (National Aeronautics and Space Administration) : https://data.nasa.gov/
  • • Plateforme ouverte des données publiques françaises : https://www.data.gouv.fr/fr/
  • • Données ouvertes de la MEL (Métropole Européenne de Lille) : https://data.lillemetropole.fr/accueil/
  • • Les données open data des AASQA (Associations agréées de surveillance de la qualité de l’air) : https://www.atmo-france.org/article/les-donnees-air-disponibles

II - Application

Application n° 1

Aller sur le site des données ouvertes de l'Education Nationale : https://data.education.gouv.fr/.

Dans le menu, cliquer sur "Données" puis choisir la rubrique "Éducation".

Recherche le jeu de données "Annuaire de l'éducation".

1) Consultation des métadonnées

1.a) Repérer la date de création du jeu de données ainsique que la date de dernière mise à jour.

1.b) Relever le nombre d'enregistrement contenu dans le jeu de données.

1.c) Relever l'intitulé de la licence et préciser les droits et obligations correspondants.

2) Exploration du jeu de données dans l'API intégrée

Une API est une interface qui permet de faire des requêtes sur les données, c'est-à-dire de sélectionner certaines de ces données suivant des critères spécifiés.

Pour accéder à l'API, cliquer sur le bouton "Explorer les données".

Dans cette API, quatre types d'actions sont possibles :

- Données : Permet de visualiser les données sous la forme d'un tableau.

- Carte : Permet de géolocaliser les données sur une carte.

- Schéma : Permet d'obtenir la liste des descripteurs (attributs) du jeu de données.

- Explorer par requête : permet de faire des requêtes complexes sur le jeu de données.

Cet ensemble est compléte par l'utilisation de filtres (colonne de gauche).

2.a) Combien de descripteurs (attributs) sont présents dans ce jeu de données ?

2.b) Utiliser judicieusement les filtres pour n'afficher que le lycée Beaupré

- Indiquer l'année d'ouverture du lycée.

- Relever la latitude et la longitude du lycée. Vérifier à l'aide d'un site de cartographie en ligne (par exemple openstreetmap.org) que ces coordonnées correspondent bien au lycée.

Application n° 2

Avec le même jeu de données, rechercher les informations sur l'école primaire où vous étiez scolarisé.

Application n° 3

Sur le même site, rechercher un autre jeu de données qui contienne le nombre d'élèves.

Indiquer le nombre d'élève du lycée Beaupré pour la section générale et technologique pour les années 2021, 2022, 2023 et 2024.

III - Les enjeux des données ouvertes publiques

Documents

L'ouverture des données publiques consiste à mettre à disposition des citoyens, des chercheurs, des entreprises, les données numériques que les collectivités produisent dans leur activité quotidienne.

Ces données concernent des domaines variés :

  • - informations géographiques,
  • - statistiques sociales, démographiques,
  • - localisation de services,
  • - textes réglementaires,
  • - études, mesures,
  • - informations sur les transports,
  • - annuaires divers, etc.

Le mouvement de l'open data a été initié dans les années 2000. La société civile, quelques gouvernements et quelques administrations ont peu à peu défini les critères caractérisant les données ouvertes.

Les données ouvertes doivent être :

  • - disponibles par défaut : elles doivent être publiée sans qu'il soit besoin de le demander
  • - récentes, complètes et à la source : elles doivent être disponibles dès qu'elles sont produites et sans prétraitement
  • - accessibles : elles doivent être utilisables par tous les usagers potentiels
  • - dans des formats standards et ouverts, avec des licences ouvertes

Actuellement, en France comme dans de nombreux pays, l'ouverture des données publiques constitue une contrainte légale.

  • - 2005 : Transcription en droit français d'une directive européenne sur les conditions de réutilisation des informations du secteur public.
  • - 2011 : Publication d'un décret posant le principe de la gratuité du droit à la réutilisation des documents et données publiques.
  • - 2016 : Loi sur la transition énergétique qui impose la mise à disposition d'un certain nombre de données.

De nombreux avantages sont attendus du développement des données ouvertes.

Pour les citoyens et la démocratie : La participation citoyenne aux débats sociétaux nécessite une transparence des pouvoirs publics. Les administrés peuvent ainsi examiner des faits, développer des opinions et analyser les choix politiques de façon éclairée. Ils peuvent par ailleurs être force de proposition et participer au développement de solutions créatives.

Pour les pouvoirs publics : L'ouverture des données participe à l'amélioration de la qualité des services et renforce leur légitimité.

Elle permet, par ailleurs, une ouverture accrue et incite à l'interopérabilité, voire à la coopération.

Pour l'économie : Les bénéfices économiques résident, non seulement dans les nouvelles solutions qui peuvent émerger de la mise à disposition des données, mais également dans l'amélioration de l'efficacité des services.

A faire

1) Lire le texte

2) Repérer les quatre parties du texte et donner un titre à chacune d'elles (copier coller le texte en lui ajautant les titres des quatre parties dans votre compte rendu).

3) Faire le lien entre les différentes parties du texte et le schéma.